Le contrat didactique:
Les interactions qui existent dans la relation didactique entre le professeur, l'élève et le savoir sont régies par un contrat appelé contrat didactique. Les règles qui constituent ce contrat peuvent être pérennes à la discipline ou introduites par l'enseignant dans des situations locales.
Le contrat didactique est défini comme: « l'ensemble des règles implicites » qui régissent le fonctionnement de la classe et les rapports Maître -Elève-Savoir .
Le concept de contrat didactique a été introduit par Guy Brousseau, didacticien des mathématiques français. Il définit le contrat didactique comme « l'ensemble des comportements de l'enseignant qui sont attendus de l'élève, et de l'ensemble des comportements de l'élève qui sont attendus de l'enseignant.
Il est défini par Roland CHARNEY comme étant « l'ensemble des attentes réciproques maître-élève qui s'établissent à propos de l'enseignement d'un savoir donné et qui tendent à définir le rôle de chacun dans le déroulement de cet enseignement »
Ces règles implicites se traduisent par des attentes à propos de ce qui est permis, de ce qui est attendu, de ce qui est réellement demandé .
Ces règles supposées, ces attentes souvent non fondées font qu'un élève anticipe et répond par rapport à ce qu'il pense que le maître attend de lui .
Cette notion constitue un cadre interprétatif des interactions qui existent entre les trois pôles du système didactique : l'élève, l'enseignant et le savoir. Le CD agit comme un spécificateur des champs de signification dans une situation Cette notion constitue un cadre interprétatif des interactions qui existent entre les trois pôles du système didactique : l'élève, l'enseignant et le savoir. Le CD agit comme un spécificateur des champs de signification dans une situation donnée
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