juillet 2019


TEXTE 
                   
     J’étais le troisième enfant de mes parents et je rêvais de voyager sur mer . Mon  père voulait faire de moi un avocat ; mais ce métier ne convenait pas à mon caractère . Après avoir supplié mes parents ,  je décidais de m’enfuir de  chez moi et d’embarquer  sur le premier bateau où l’on voudrait de moi comme matelot .
     Je voulais voir de mes yeux et toucher de mes mains les merveilles dont parlaient tant
les voyageurs . J’avoue que j’étais  bien triste de quitter ainsi mes parents  sans leur dire
adieu , mais je ne voulais pas leur causer de chagrin et m’attirer des reproches .

Compréhension :    
                                             (6 pts)
  1- Donner un titre à ce texte :                                                                   (2pts )                                    
  2- Quel étais le rêve de l’enfant ?                                                              (2pts )                                    
  3- Cette famille avait combien d’enfants ?                                               (2pts )         
                          
Activités réflexives de langue :
 A-lexique :                                                                                                    (5pts)
  1- Classer par ordre alphabétique les mots suivants :                             (3pts)  
      Beau – pot – maîtresse – objet – bois – sac                                   
  2- Relève dans le texte un nom d’un métier ?                                           (2pts)
 B-Grammaire :                                                                                             (8pts)
  1- Remplace « métier » par «vie » dans le phrase suivante :                   (2pts)
  -   Ce métier ne convenait pas à mon caractère .                          
  2- Ecris correctement l’objectif entre parenthèses :                                 (4pts)
  -   Nous étions ( triste ) .
  -   J’ai vécu une ( beau ) histoire .
  3- Souligne le C.C.L et le C.C.M dans la phrase suivante :                      (2pts)
  -   Sur le bateau , je m’embarquais doucement .
 C-Conjugaison :                                                                                             (8pts)
  1- mets les verbes au temps demandés :
  -   Je ( décider ) de m’enfuir.                    ( présent )                                    (2pts)
  -   (être ) sage .                                           ( impératif , 2ème personne de singulier ) (2pts)
  -   Mes parents ( vouloir ) m’empêcher . ( imparfait )                                 (2pts)
  -   Nous ( ranger ) nos affaires .               ( présent )                                      (2pts)
D-Orthographe :                                                                                                (8pts)
  1- Ajoute les accents qui manquent :
   Un rêve   -   une mère   -   écrire
  2- Complète par    ou  -  où      :
  -   Je ne sais pas …… m’en aller : chez ma tante …… chez mon oncle .

Expression Ecrite :                                                (6pts)
   Mets en ordre les phrases suivantes pour obtenir un paragraphe cohérent :
-          Tous les espoirs étaient permis pour les examens  de fin d’année .
-          En octobre , lorsque l’écolier avait commencé à aller en classe , ses résultats étaient médiocres .
-          Aux compétitions de janvier , il était cinquième .

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TEXTE


             A la sortie du village , se dresse la vieille maison de la famille Karam  qui se constitue du père, de la mère, de deux garçons et une fillette. La petite Zohra doit aller à l'école, cette année. Mais le père Karam refuse. Les garçons, il voudrait bien les envoyer à l'école. Mais la fille , non , il préfère qu'elle reste à la maison.
      " Ecoute! Dit maman  Karam à son mari, je voudrais que ma fille aille à l'école et qu'elle apprenne à lire et à écrire. Je vendrai mes bijoux et je lui achèterai des vêtements et des fournitures scolaires."
       Zohra entend son petit cœur qui bat très fort. Elle ne veut pas rester toute la journée à la maison,Elle voudrait tant aller à l'école, comme sa cousine .Mère Karam a un rêve réel: envoyer Zohra à l'école et l'aider à continuer ses études.

Compréhension:14points

1- Donne un titre au texte.
2- Quel est le nombre de paragraphes du texte?
3- Quel age Zohra a-t-elle?
4- Quel sont les personnages principaux du texte?
5- Relève deux phrases du texte qui montrent que le père et la mère ne pensent pas de la même manière.
6-Relève du texte une phrase qui montre que Zohra aime aller à l'école.
Lexique: 5 points
1- Que signifie un bijou?
2- Trouve:
a) le synonyme de:"vêtements"
b) le contraire de: il refuse -  une vieille maison.
3- Complète par le préfixe convenable:
- …..réel
-..envoyer

Grammaire:7 points

1- Ecris à la forme négative: Quitte l'école!
2- Réécris la phrase suivante à la forme impérative: - Après l'école , tu dois aider ton papa .
3- Transforme la phrase suivante à la forme exclamative: L'école de Zohra est belle.
4- Complète par: leur     ceux    leurs
- Tous les parents  envoient ...........enfants à l'école.............qui refusent de le faire, commettent une grave faute envers .................patrie.
5- Exprime la comparaison avec plus....que..... en réécrivant en une seule phrase:
- les cheveux de la cousine ne sont pas longs .
- les cheveux de Zohra sont très longs.
6- Exprime la cause en utilisant la locution de ton choix:  car    parce que comme
- Mère Karam vend son bracelet. Elle n'a pas d'argent.
7-Ecris à la voix passive : - Mère Karam vend son bracelet

Conjugaison: 5 points

Complète le tableau suivant à la deuxième  personne du singulier
Verbe
Passé composé
Subjonctif présent
vendre


lire


couper



2- Conjugue les verbes entre parenthèses  aux temps et aux personnes demandés.
- Zohra (s'asseoir/ indicatif présent ) à coté de sa cousine.Elle ( s'installer/ passé composé) près du tableau.
3- Ecris à l'impératif présent : (se pousser) 2ème personne du singulier .
4- Mets les verbes aux temps convenables :
- Il faut que ma fille (aller) à l'école.
-( être) prudent quand tu traverses la route!

Orthographe : 3points

1- Ecris en complétant par l'accent convenable quand il le faut :
Zohra a un joli cartable. Elle va a l'ecole ou elle a ete inscrite par son pere
2- Complète par   et / est
- Zohra a acheté une jupe …… un tricot. Elle …… partie à l'école, de bonne heure.
3- Complète par quel(s) quelle(s) qu'elle(s):
- Je vous apporte des pommes, je crois……. Vous  feront plaisir.
- ………sont les fleurs que tu aimes?
         -Le gâteau ……… a préparé est délicieux.

Expression écrite: 6points :

Mère KARAM veut envoyer sa fille ZOHRA à l'école mais le père refuse.
Ecris-lui un mot de 4 à 6 lignes pour le convaincre d'inscrire ZOHRA à l'école.

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TEXTE
Après plusieurs heures de marche laborieuse, Robinson arriva au pied d'un massif de rochers entassés en désordre. Il découvrit l'entrée d'une grotte…
Elle était trop profonde pour être explorée ce jour- là….Il constata que la mer cernait de tous cotés la terre ou il se trouvait et qu'aucune trace d'habitation n'était visible: il était donc sur une ile déserte.Il s'expliqua ainsi l'immobilité du bouc qu'il avait assommé. Les animaux sauvages qui n'ont jamais vu l'homme ne fuient pas  à son approche .Au contraire, ils l'observent avec curiosité.
M. TOURNIER.Vendredi ou la vie sauvage               
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Questions:
1- Compréhension de l'écrit:
1- Qui est l'auteur de ce texte?
2- D’où ce texte est – il extrait?
3- Qui est le personnage principal  de l'histoire?
4- Où se passe la scène?
5- Comment les animaux observent – ils Robinson?
6- Donne un titre convenable à ce texte.

2- Activités réflexive  sur la langue.
Lexique:
1- Donne un synonyme à: L'habitation    S'enfuir
2- Trouve le contraire de: S'approcher       Visible
3- Forme le nom à partir du verbe:      Explorer      Pouvoir
4- Ajoute un préfixe pour avoir un autre mot:
…..puissant         ……réel          …..dire            …….poser

Grammaire:
5- Mets à la forme négative:
- Il a découvert l'entrée de la grotte.
6- Accorde les adjectifs  qualificatifs:
- C'est une (spacieux) et (verdoyant)
7- Remplace les mots soulignés par des pronoms :
- L'animal observe Robinson avec curiosité
8- Mets la phrase suivante à la voix passive:
Robinson découvre l'île.
9- Relie les deux phrases en employant (comme) pour exprimer la cause.
- Robinson ne peut pas explorer cette grotte.
-Elle est trop profonde.

  Conjugaison:
* Ecris les verbes mis entre parenthèses aux temps demandé.
10- Robinson (être) content sur cette île (futur simple)
11- Ils (s'échapper) à son approche. (Passé composé)





* Ecris le verbe (…….) au temps qui convient:
12- Il faut que nous (découvrir) l'entrée de cette grotte.
13- Si les animaux sauvages attrapent Robinson, ils le (dévorer)

Orthographe:
14- Compète par  ( er)    ou     (é)
- Emerveill…..par la beauté de cet endroit, il décide d'y rest…..
15- Mets au féminin la phrase suivante :
- Ce chat et ce chien sont gentils.
16- Ajoute près ou prêt:
- Il est  ……  à se mettre tout ….. de ces animaux.
17- Ecris au pluriel la phrase suivante :
- Ce courageux aventurier est content.

Production écrite:
 Le lendemain, Robinson se réveille tôt et se retrouve tout seul. Que fait-il pendant cette journée?


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TEXTE

          Les voitures, les piétons et les cyclistes doivent se partager la route.
Chacun doit être attentif aux autres et prudent avec lui-même. Les voitures et les deux roues roulent sur la chaussée ; le trottoir est réservé aux piétons. On a le droit de circuler en toute sécurité, mais on a aussi le droit de ne pas gêner les autres ni les mettre en danger.
D’après Martin GEHIN.

-Compréhension de l’écrit

1- Relève le titre et le nom de l’auteur du texte. 
2- Choisis la bonne réponse :
- C’est une histoire drôle – c’est un texte descriptif – c’est un texte informatif
3- De quoi parle le texte ?
4- A qui s’adresse ce texte ?
5- Quel est le comportement qu’on doit éviter ?
6- Quel est l’espace réservé aux piétons ?


-Activités réflexives sur la langue 
A- Lexique
1- Choisis la bonne réponse – Attentif veut dire :
- absorbé par autre chose
- qui écoute, regarde et agit avec attention
- qui écoute d’une oreille distraite

2- Donne l’antonyme de prudent : prudent
3- Trouve des mots à partir de : - circuler – attentif – danger

B- Grammaire
1-Ecris cette phrase à la forme interrogative avec inversion du sujet :
- Les voitures peuvent rouler très vite.
2- Complète par : ce – la – le – cet.
…………automobiliste ne respecte pas………….code de la route
………....piéton traverse…………… Chaussée sans faire attention.
3- Complète par un pronom démonstratif :
- Cette voiture est………………que je préfère.
- Heureux sont………….qui circulent en paix.
4- Ecris les nombres suivants en toutes lettres 86 – 300
5- Relève le C.O.D
- L’auteur adresse un message aux automobilistes.
6- Donne une phrase ou tu exprime la comparaison
7- Ecris la phrase suivante à la voix passive.
- Le cycliste a renversé le piéton
C- Conjugaison
1- Conjugues les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
- Il (mettre) les autres en danger (passé composé).
- Nous (s’arrêter) devant un panneau de signalisation (présent de l’indicatif).
- Ne pas se déranger (l’impératif présent) 2éme personne du pluriel.
- Etre attentif (l’impératif présent)2éme personne du singulier


D- Orthographe
1- Ecris correctement la phrase suivante :
- Tous les (journal) de ce matin parlent des (accident) d’hier.
2- Complète par : peu – peut – peux
- Est-ce que je…………..vous aider ?
- Cet homme a ………….de courage.
- Qui…………répondre à cette question ?
3- Ecris au pluriel les mots composés suivants :
- un laissez-passer-        un bateau-mouche


E- Expression écrite :
1- Mets en ordre les éléments du texte suivant :
- cette limitation doit être respectée
- mais il est absolument indispensable d’obéir à la limitation de la 
vitesse
- aujourd’hui, les voitures peuvent rouler très vite
2- Sujet : 
Le non-respect du code de la route est la principale cause des accidents:
- qu’en penses-tu ?
- comment peut-on redresser ce comportement ?
- raconte dans 4 à6 lignes

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TEXTE
L’avenir d’Ahmed

          C’est le mois de septembre. Ahmed qui vient de quitter l’école, accompagne tous les jours son père au champ.
Il partage ses travaux. Le père d’Ahmed vient d’acheter un mouton et un âne. Il est content depuis que son fils peut l’aider.

І/ COMPREHENSION- LEXIQUE : (10 points)

   1/ Est-ce que Ahmed va à l’école ? Où va-t-il  donc ?
   2/ Comment est son père ? Pourquoi ?
   3/ Est-ce que tu es d’accord avec le père d’Ahmed ? Pourquoi ?
   4/ Donne les synonymes de :
écolier      –        content.
   5 / Que signifie :       n.f        adv

II/ GRAMMAIRE- CONJUGAISON ET ORTHOGRAPHE : (20 points)
    a/ Grammaire :
   1/ Relève deux compléments d’objets directs du texte.
   2/ mets le déterminant juste :
        - Devant…….kiosque à journaux, il lisait …….gros titres.
        - ……….jour- là, il a acheté aussi……..bande dessinée.
   3/ Transforme cette phrase à la forme interrogative de deux façons différentes.
Les joueurs sont dans le stade.

    b/ Conjugaison :
    Conjugue les verbes au temps indiqué :
- Elles ( balayer/ Présent ) les chambres.
- Tu (essuyer/ Présent) les fenêtres.
- Il (passer/ Passé récent) un examen.
- Nous (ralentir/ Imparfait) au feu rouge.

    c/ Orthographe :
1/ Mets les accents :
Le chateau  est tombe dans l’abime.
2/ Mets au pluriel :
carnaval     -       cheval      -       clou      -      jeu
3/ Mets : la-là –ou –où
        - ……veille, il était ……
        - …….ville……j’habite est propre.

III/ PRODUCTION ECRITE : (10 points)
        Tu as fait une sortie à la forêt.
                       Raconte.

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